標題：流行的陰影

『誤人子弟。』從來沒有教過書的我，竟然在美國執起教鞭－－應該不能說〔鞭〕，在美國若用鞭子教學，鐵定吃官司！只因為一個朋友的朋友的關係，我當上了中文學校的老師。第一天到了學校，我才發覺我是最年輕的一個老師，好多高年級學生都長得比我高。如果不是穿著老師的制服，我想，我會被當成一般的學生看待。

先聖先賢說過，〔人之患，在好為人師！〕我可不是這樣。實在是朋友的一再拜託，我才不得已答應的。否則像我，連家教都沒有過經驗的人，怎能當老師？為了這，我還被男朋友抱怨呢。美國中文學校的上課時間都在週末，因此它就影響到他跟我的約會時間。有時，兩人想到遠一點的地方去玩，一般星期假日就變得時間不夠，只能等到長週末才可成行，真有點悔不當初。不過，姑娘向來言而有信，在異鄉，總不能讓一世英名毀譽一旦！就這樣，我開始了小小老師的生涯。

如果不是姑娘一言，駟馬難追，這老師還真不能當。光是犧牲星期天早晨的懶覺，就不是那微薄的鐘點費可彌補的了。再加上治裝費－－呆板的制服，交通費，文具費，講義費，應酬費－－巴結小朋友. . . 怎麼會有這麼多的費用？現在才知道老師的辛苦。在此，為了怕待會兒不小心忘掉感激的話，先謝謝教過我的歷代老師，不論明師或昏師都謝在一起，至少他們都折過腰，吃過粉筆灰。

第一天上課，我就注意到一個小女生，林盈盈。長得一般人少有的漂亮，但有點憂鬱，可能不該用『憂鬱』來形容，聽起來好像大人一樣；反正詞窮了，她就是那種很漂亮，但又讓妳知道她不快樂的小女孩。不過，她很乖，幾乎不講話，也不會主動發問。問她問題的時候，她會微笑的回答，很可愛，很甜。一答完，又回到原來的文靜。『奇怪！』我的心裡有點好奇。

她的思想也有點不一樣，在作文裡，她寫了，〔媽媽雖然帶我去 shopping，買很多東西給我，但是她並不喜歡我。我希望她愛我。〕
我想，我必須糾正她的觀念，放學時，我問她為什麼。，她說，〔媽媽本來喜歡我的，可是我如果跟叔叔 ＦＩＧＨＴ，她就會罵我。〕當我想要進一步問清楚時，她的爸爸來了，非常客氣的一個人，滿臉笑容，一面點頭一面寒喧，就把她接走了；好像沒有時間讓我跟他的女兒多談。『這麼忙？』心裡好多疑問。

〔ＳＴＯＰ　ＩＴ！〕很大聲，全班的學生都抬起頭來。竟然是乖巧的盈盈。
她的手蓋著她自己的鉛筆盒，怒目看著鄰桌的小男生。
小男生紅著臉，用手撫著自己的另一隻手，好像很痛的樣子。
我走過去。
〔老師，她用鉛筆盒夾我的手。〕他報告災情。
〔他要偷我的東西。〕她說。
〔老師，不是，我跟她講了，我只是跟她借橡皮擦而已。〕他辯解。
經過我的調解，這場驚動全班的小戲曲，平靜落幕。我還讓他們互相握手談和，她也把橡皮擦借了他，但我看得出來，她不是很願意。可能是在我的鼓勵下，她不得不借。
下課後，我私下問她，不借人東西的理由。她回答，〔我怕他不還給我。〕
喔，原來她不信任別人。心理學說，這是沒有安全感的反應。『當然，這是我事後先知。當時我只是在我的心裡，又留下了另一個好奇而已。』
為了這件事，我特別請教了班級媽媽，但她也不清楚，只說，〔這小女孩很乖，就是有點孤僻。〕

先前，我提到應酬費－－巴結小朋友，如果妳住在國內，大概不會了解我說的是什麼意思。
在國外，學中文，對小孩來講，是一種額外的負擔。他們在學校，家裡，食衣住行育樂，都不必用中文，實在是沒有什麼誘因可以激勵他們學習。一個星期，就那麼兩個小時學中文，尤其又在他們寶貴的週末上課，等來到教室，上個星期學的，早已忘得一乾二淨了。小時候，父母親還有辦法哄哄他們，越大就越放牛吃草，願意上學就已經很上帝耶穌了，根本不敢在功課上有太多的要求。
聽說，到了大學，年輕人才會認清自己的皮膚顏色，有些人想要『尋根』，中文才變得有點意義。
所以，這個應酬費，就是要巴結小朋友，使得他們有賓至如歸的感覺，讓他們喜愛中文學校，進而喜歡學中文。看，用心良苦吧！

很不容易請了班級媽媽幫忙，訂了時間，買了彼薩餅。下課後，讓小朋友高高興興享受『家』的溫暖。
〔咦，盈盈，妳不喜歡彼薩？〕我很驚訝她不吃，幾乎沒有一個美國小孩不愛彼薩餅，除非體質過敏。
〔喜歡。〕她微笑，陽光乍現而逝。
〔那，怎麼不吃呢？〕
〔我吃了，回家會吃不下飯。不吃飯，爸爸媽媽會不高興的。〕
〔沒關係，我會告訴你爸爸，他不會怪妳的。〕我把一塊彼薩餅擺在她的面前。
她搖搖頭，還是沒有吃。
『那有這回事？待會兒跟她爸爸談一談。』我下定主意。
結果，我還來不及找她爸爸講話，她又被帶回家了。真如神龍，見首不見尾。
『她爸爸到底忙些什麼？』疑問，疑問。

有一天，她上課的時候，比往常更安靜了。頭一直低著，不看黑板，也不理其他同學。後來，竟然趴在桌上睡著了。不知她昨晚幾點睡覺？我的心裡有點納悶，也有點不舒服，這樣的學習態度實在有些過分。
我不作聲色，慢慢走到她的旁邊，我準備輕輕碰觸一下她，讓她自動起來，以免驚動了其他同學。

淚痕，她的清秀的小臉龐，滿是淚痕！

她睡著，眉頭皺著，長長的眼睫毛，淚珠未乾；我決定不叫醒她。滿肚子疑問的我，有點驚慌。『她到底受了什麼委屈？』想著，我竟然為她心酸。好小的年紀，怎麼有這樣多傷心事呢？

下課後，我輕輕撫著她的頭髮，她醒了。
〔妳很晚睡覺嗎？很累是不是？〕我試著不馬上去問她，讓她先平靜下來。
她看著我，還沒有說話，眼淚又掉下來了。
我很不忍心，抱著她。〔盈盈乖，告訴老師，什麼事情？〕
〔爸爸也不喜歡我了。媽媽不喜歡我，爸爸也不喜歡我了。〕她泣不成聲。
〔盈盈，慢慢說，爸爸媽媽不會不喜歡妳的。〕我想，她大概跟她父母鬧彆扭了。
〔妹妹把我的玩具弄壞了。我只是不跟她玩，爸爸就罵我，說我欺負她。IT'S NOT FAIR 。我又沒有罵她，也沒有打她。IT'S NOT FAIR，爸爸不喜歡我了. . . . . 〕她的聲音小小的，很委屈的聲音。
〔盈盈不哭，爸爸喜歡妳的。等爸爸來的時候，老師會跟爸爸說，盈盈很乖，沒有欺負妹妹。盈盈是大姊姊，不哭。〕我替她擦掉眼淚。心想，原來是小孩之間的吵架，可能是爸爸對她比平常兇吧？
她在我懷裡，小手緊緊抱著我，淚水還是不停。

她爸爸來的時候，我告訴他，他的女兒今天的心情不太好。他說，〔喔，沒事，小孩子喜歡鬧彆扭。〕
他過去抱起她，香一下她的臉，〔盈盈好乖。〕
她笑了，帶著眼淚的笑容。小手抓著他的手不放。
我想跟他多談一些。〔林先生. . . . .〕
但他沒有等我說完話，很快帶她走了。〔再見，盈盈，跟老師說再見。〕

我真不懂她的爸爸，看起來很客氣，卻又拒人於千里之外，好像很不喜歡跟別人打交道一樣。我不死心，半途跑到教務處找教務主任，而她給我的答案等於零。〔他們家不太參與學校的活動，看他們的車子和穿著，家境好像不錯。〕
廢話，我差點衝出這句話來。難道我會看不出他們的外表？看不懂他們的車？

後來，她又有一次紅著眼睛上學。這次，她一看到我走進教室，就輕輕的哭起來。我只好列出一些練習給學生，請班級媽媽替我看著他們，我再帶她到交誼廳去。

故事重演，她被爸爸罵了。
只是，她為什麼這樣敏感呢？挨了罵，就會認為爸爸不疼她。以前我們小時候，還不是三天兩頭的挨罵。罵了，也就過了。一轉頭，又是個調皮活潑的小姑娘。

〔盈盈，妳怎麼沒上課啊？〕一位太太笑嘻嘻的走過來。
盈盈抬頭看一下她，趕緊擦乾自己的眼淚。停止哭了。〔陳媽媽好。老師，我要回去上課了。〕盈盈放開我的手，孤零零的自己走回教室。
我沒有立刻跟回去，難得遇到有人認識盈盈。我趁機請教這位太太，有關盈盈的家庭背景。

喔，真相大白。盈盈的父母，早就離婚了。爸爸另娶，新媽媽生了個小妹妹。難怪，她那麼在乎爸爸的態度！

〔這個女孩蠻可憐的，親生媽媽早已再婚，這個媽媽跟自己的女兒並不親近，定時帶她去度週末，但偶爾還會錯過。盈盈從小就跟著爸爸，後母也算疼她。只是她的個性比較孤僻，有時跟妹妹吵架，就會挨罵。〕
〔她蠻乖巧的啊，應該不會欺負妹妹才對。〕
〔唉，小孩子吵架，那有什麼對錯？姊姊總是要多讓一點，更何況妹妹是後母的寶貝！〕
〔盈盈好像怕妳似的？〕我小心試探。
〔這孩子就是這麼敏感！她可能以為我會去告訴她的父母。唉，我怎會那樣多嘴？這孩子好讓人心疼。我從小看她長大，其實也沒有辦法為她做什麼事，她常常孤孤單單的。〕她的感觸在她的臉上一覽無遺。
〔盈盈的爸爸好像不太願意提這件事？〕
〔是的，他不提這件事。結果是苦了他的女兒，老師也幫不了忙。唉。〕

我這個老師還沒有當好，又要扮演起心理質詢的角色。不過，我實在不知道怎麼去幫助盈盈。我試著告訴她，〔多讓妳的妹妹，爸爸媽媽就會疼妳。〕
〔我有讓她啊，是她不乖的，是她愛哭的。〕她嘟著嘴，一臉疑惑。
〔妳是大姊姊，有沒有辦法讓她不哭？〕
〔有時候有辦法，有時候沒辦法。老師，她會弄壞我的玩具，她也會撕破我的功課，我不讓她玩，她就哭了。〕她很認真的想，很認真的說著。
我聽了，也不知該怎麼回答。我只能教她儘量多讓讓妹妹，這樣她比較不會挨罵，但是，這種教法對嗎？嗯，值得懷疑，也不知她會不會聽懂。

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後記：
　　　〔人之患，在好為人師！〕真是不錯，我不應該當老師的。沒有受過什麼教育訓練，兒童心理學也不懂，婚姻心理學也沒修過，連我自己都需要男朋友照顧了，怎能夠照顧小孩？確實是誤人子弟！

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作者：Dreamoon 。歡迎指教　請多留言。