一直以来，我都渴望着成为一个仰仗笔墨生活的文人。一个文雅悠闲从容机智的文人。我希望可以保持孩子般的笑容干净的思想，偶尔倔强的脾气和明亮清澈的眼睛。

双瞳剪水。

可当我的思维随着一个个日升月落潮起潮平风去风来以后，我已经是别人眼里的老师，未来的老师。自从踏进那间教室起，我就知道，我注定无法再是一个孩子。

我备课试讲设计板书找材料做课件。忙到手脚发软忙到身心俱疲。但我依然有心情走出家门背仰大树抬头看天。有美丽的像是从安徒生的童话里溜出来的星星。在树桠间摇摇晃晃，闪闪发亮。依稀觉得，我还可以做一个小小的仰仗笔墨生活的文人，或者，至少，可以依靠他们取暖，乘凉。每次看着黑黑的夜空都会想念曾经用过的网名。黑夜是澄澈的，但我就是看不透它。虽然我觉得我依然有一双明亮的眼睛。

双瞳剪水。

当我随着所有同伴一起长大的时候，有一天，忽然发现我并不想这么早就离开某些人，融入另一些人。似乎是我还没有过硬的心理来预备接受大人们的生活，普通人的生活。我总想有人陪我，不要不管我。

站在安安静静的教室里，看着那么多和善的笑脸，我终于不去回避已经长大的事实。那是因为再也无法回避。在那些真真正正纯洁无邪的眼睛里面，我大概应是一个智者。在他们孩子的国度，我就是一位值得去仰慕和信赖的国王或者法老。

可天知道我是不是一个智者，甚至是不是一个合格的老师。读到过一句话：领袖无民众不成其领袖，导师无弟子不成其导师，可是，对于智者来说，只要他守护着人类最基本的精神价值，即使天下无一人听他，他仍然是一个智者。国王除了需要他的王座，还需要拥戴他的子民、证明他价值的疆域，这疆域也许并不宽广，但却是一种荣耀。而面对他们，我分明卑微的感觉到，我是一个不爱臣民的国君。我还是会在语塞的时候脸红、觉得尴尬、无地自容甚至是厌烦。教师是一个好的传输者，就像录音磁带，把自己对知识的理解用好的方法深入浅出地讲给学生，这里面包含了自己的认识自己的看法自己的人生观价值观。教师可贵之处就是用自己的毕生所学去感染人造化人而不是把自己关起来伏在书桌前看书做学问。

可我也只还是一个快二十岁的人，一个还没有找着方向的孩子啊！

是的，我的视力并不好，但这并不能影响我的眼睛，摘下眼镜我依旧看的见这个世界最美好的季节有树叶从高处飘落，落在远远的地平线上。

双瞳剪水。

我想我还是能做到的。

一直一直我都试图握住时间的尾巴，让它别“咻”的从我身边逃走，或者，带我一起走。去一个没有钟表的地方。我总是以为我握住了，真的握住了。可一睁眼，却看见时光的彗尾从手里一点点消散。像水银一样慢慢地划过手心最后一下子碎落在我的脚边，碎了一地。月光下，一片银光璀璨......

我想那亮亮的地方，一定有我的眼泪。