近來學校強調合理管教的觀念，卻被有些人解釋為「少管」或「不管」，然而，現在同學們管教學弟最常犯的錯誤就是參與不足以及誤解了把學弟當朋友對待的真義，以為是放他完全自由，以致無法有效領導學弟。
個人認為當學長的第一要事就是不要只想當學弟的朋友，因為「學長」的意義就是給學弟立下典範，讓他明白規矩，學弟需要的是教導他如何解決問題的「領袖」，而不是只聽他訴苦哭泣卻束手無策的「朋友」。
所謂「尊重學弟」並非放任學弟為所欲為，「把學弟當朋友對待」也不是不教他規矩禮貌，否則很容易依人性傾向主張「只要喜歡有什麼不可以」，不懂尊重學長、也不會尊重師長，如此一來學長不過是種形式上的，而不是一種教育的管道和機制。
對學弟做不適當的管教方式，會影響到學弟的將來甚至下部隊後的觀念，如此不但不能讓學弟學到如何盡本分，對他的健康人格發展也很有壞處。我們常聽到這一句話：「學弟越來越難教了。」也的確有許多人對這句話深信不疑，而對管教學弟也跟著悲觀起來。
孩子從小就要管教，如果小時候不給他訂下規矩，長大要管就會遭遇抗拒，管不動也管不住。管理學弟也是一樣的，不但要再入學時及早教育規範；管教態度更要前後一致，尤其要避免和學弟討價還價，否則會讓學弟誤以為規矩與原則都有商量餘地，一旦他們有過這樣「談判」經驗，反而容易形成弊病，政策的推行當然也只能像紙上談兵一般，無法得到應有的效果。教不同的學弟要用不同的方法，教同一個學弟也不能老是用同一種方法，儘管社會在變，潮流在變，思想觀念也在變，但是在管教學弟時的一些原則原理上，古今相通，至今不變。
我們都希望能夠做個了解學弟的學長。但是，要做一位能夠了解學弟的人，就是要多多和學弟相處。很多學長只有在特定集合才會與學弟蜻蜓點水打個照面，這樣的相處只是讓學弟碰到問題需要有人和他談談，時卻不見學長蹤影，。所以，再這以服務代替領導的時代，我們應當隨時注意學弟們的行為舉止；掌握問題發生的徵兆，必須切記：問題是不等人的
對學弟，我們應當給予合理的期待，而不做太多的奢求，給予適當的導引而不做過分的強制，同時不管情況是如何的糟，對血脈相連的傳承，無論如何都不能輕言放棄。我們就像是輔助器一般，而不應當因為錯誤的認知而誤了學弟，畢竟培養一個出色的學生，絕非一朝一夕之事，那是多少師長付出了多少的愛心、耐心，經過多少成長的試煉之後，才能造就一個經國濟世的人才。