幾天前閱讀了赫曼．赫塞的作品《車輪下》感觸很深，原本可能是個天才的
小孩，在大人的連手逼迫下，在失去了他自己引以為傲的優越感，讀書的
天份，相對的也失去了集三千寵愛於一身的資格，彷彿人生已不在有任何希望，
最後掉入河裡淹死了，一個還來不及開花的天才，卻已胎死腹中，造成這樣的
下場，卻是滿口為他好的大人，教他所有的知識語言，卻一再地剝奪他的童年，
只因他是鎮上唯一的天才，所有鎮民的希望，說穿了不過是大人的虛榮心在作祟，
他們希望有這樣的一個天才為自己的鎮上爭光，在極早的壓迫之下，用腦過度
導致後來無法像從前一樣擁有傲人的記憶力，甚至無法再學習，失去了眾人與
父親的關愛，就連出賣勞力的打鐵工作也無法做，因為手無扶肌之力，落得喝
酒淹死的下場．．．

現在台灣的教育問題，教改真的改得比從前好嗎？我倒覺得現在的學生課業
難度雖不像從前，但更令人無所適從？國小書籍版本太多，可能一年級是這
個版本，但是二年級不見得是這個版本；可能國語是這個版本，數學社會自
然又是其他的版本，學生明確地告訴我這個字他們還沒教過，他寫注音，可
是老師卻把這個字圈起來，說這個字已經教過了，追查的結果是二､三年級
版本的不同，在二年級的這個版本已經教過，但是二年級時他們用的是另外
的版本，所以沒教過．．．．

數學加減乘除用新的二段式算法，真的有比較容易懂？比較有思考性嗎？只
聽到家長抱怨，不知該如何教導他的孩子數學？有些老師新舊算法都教看學
生喜歡哪一種算法，都可以！有些老師硬性規定只能用新式算法，每個老師
的標準都不一樣，學生更加無所適從，使用新式算法分段式，那到國､高中
複雜的計算怎辦？速度就比別人慢了一截，到時在換回嗎舊式算法嗎？以前
在唸書時，每每遇到解題時，需要複雜的計算時，真恨不得自己學了珠心算
，不用在計算在花上那麼多時間，現在卻開倒車，實在令人不解？

我看見的只有小孩子越來越沉重的學習，美語､電腦､才藝（美術､音樂､
跳舞．．．等），沒有個快樂的童年，只有補不完的習，然而你若沒有花錢
讓他學習，或者自己教導，給予他一個快樂的童年，倘若一切順利也就罷了
，但是如果小孩子長大了，到社會上，沒有競爭的能力，是否會埋怨父母當
初沒有讓他學習？而導致他無法與人競爭．．這就不得而知了．．．

社會變遷，學習環境也不斷在改變，怎樣才是最適當？沒有一定的答案．．


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　斷章 2000/11/10