那個女孩離我越來越遠，那俏麗的容顏還依稀看的見，對在遠方的我不停呼喊，聲音越來越大，越來越大？
　　
　　我驚醒了。我面前的許老師正以高分貝的音量呼喊坐在講台前面的我。「胡玉城！」要倒大楣了，我抬起頭，發現老師正以金光閃閃的眼睛看著我，這可能是燈光照到鏡框反射出來的效果。
　　
　　這次老師打算用緊迫盯人的戰術，盯著我們前面幾個人，打定主意絕不讓我們睡。而後面呢？早就睡成一片了。

　　望著窗外，我想知道，在這大好的天氣裡，為什麼要浪費室外的陽光，而躲在教室裡享受死氣沉沉的空氣呢？答案呼之欲出，基測。

　　沒錯，基測是我們國中青春時光的天敵，遇見他我們逃不了，只能雙手將青春獻上。上了好高中以後要面臨的學測是不是也是這樣呢？

　　制度的創造者是人類，他的用途就是來束縛創造者自已，制住強大到人類這個創造者忘記制度是他創造出來，認為制度原本就有，想跑，卻跑不了。

　　我被教育制度卡的死死的。

　　於是無可奈何的我勉強將注意力轉回課本……鈴響了，死氣煙消雲散，被青春活力取而代之。

　　真是諷刺，學校是一個學習的地方，但對學生來說，最可貴的地方卻是在下課時間。

　　最近將升上國三的我一直都是這個樣子，上課時一股腦子再胡思亂想，可能和我的姓有什麼淵源也說不定。國一國二的時候，我很混，常常混到全班倒數第一二名，其實我也沒什麼在乎，認為沒有什大不了的。

　　國二下時我也是用這種不在乎的態度開始讀書，可能是因為真的有讀書的關係，我的成績越來越好，現在已經是全班前七名了。